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在人工智能技术迅猛发展的背景下，化学教学面临如何有效融合AI工具提升教学质量的新挑战。当前教师普遍存在技术应用能力不足、缺乏系统方法论指导、对AI伦理风险认知薄弱等问题，亟需通过培训掌握智能时代的教育设计能力。本课程立足学科前沿，聚焦生成式AI在化学教育中的应用：前半部分从宏观视角解析AI与化学教学的融合框架，帮助教师建立批判性使用AI的思维；后半部分通过真实课例，演示AI在动态分子建模、学情诊断、跨学科PBL设计中的实践路径，提供“AI化学名片”、游戏化命题等可迁移工具。课程旨在赋能教师构建“AI为催化剂，教育为本体”的新型教学模式，实现从知识传递向思维培养的跃升。
王峰，扬州市教育科学研究院副院长，博士，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省333高层才人才培养对象（第二层次），江苏省苏教名家培养对象，扬州市化学化工学会副理事长，江苏省高中化学名师工作室主持人。参与教育部普通高中及义务教育化学课程标准修订工作，参与国家普通高中及义务教育化学教科书的编写与修订工作。曾获江苏省化学课堂教学竞赛一等奖、“全国基础教育化学新课程实施成果”现场课比赛特等奖，获国家级教育成果二等奖，作为国培、省培专家开设讲座百余场。 高宏 苏州星海实验中学 高级教师 承担任务：教学案例应用
王峰，扬州市教育科学研究院副院长，博士，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省333高层才人才培养对象（第二层次），江苏省苏教名家培养对象，扬州市化学化工学会副理事长，江苏省高中化学名师工作室主持人。参与教育部普通高中及义务教育化学课程标准修订工作，参与国家普通高中及义务教育化学教科书的编写与修订工作。曾获江苏省化学课堂教学竞赛一等奖、“全国基础教育化学新课程实施成果”现场课比赛特等奖，获国家级教育成果二等奖，作为国培、省培专家开设讲座百余场。
高宏 苏州星海实验中学 高级教师 承担任务：教学案例应用
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