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近年来，随着大批非师范生的加入，教学中普遍存在教师对幼儿的学习与发展规律缺乏系统认识的现象。同时，面对第四次工业革命的到来，教育本质的再定义倒逼我们必须正视当下学前教师的思维状态和教学行为。 我们知道，施教者的儿童观、教育观将直接影响育人质量。面对时代的发展，我们必须正视教法核心问题。因此，本课程将通过分享和解析大量发生在青年教师身边的、且贴近青年教师专业发展需要的教学故事，帮助青年教师自觉确立历练锐眼、聪耳、慧脑三项专业功力的意识，以唤醒青年教师的职业敏感性；同时，本课程将通过解析幼儿园一日活动中不同情景、不同活动影响幼儿活动效能的因素，帮助青年教师学会捕捉、select、诊断发生在幼儿园教育情景及问题冲突中的关键教育事件，以实现在讲述身边教学小故事中进行有效反思和迁移、进而不断优化青年教师教育教学行为的目标。 本课程以青年教师教育教学能力的专业发展需要为出发点，根据幼儿园教师在教育教学中关键教育事件发生、发展的特点，通过对关键教育事件实践案例的研究，提出一种既能改进教育质量，又有利于青年教师自我专业发展的个体教学生活的有效反思方法，从而对关键教育事件如何在幼儿园教学课堂中产生优化作用的问题作出回答，以促进幼儿园青年教师的教育教学行为，推动幼儿全面和谐地发展。
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