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数学归纳法作为现行的选学内容，缺少了高考要求下的学习积极性，但不学此方法，对于认识与自然数相关的命题实在不便。本课程从高中数学课程标准（2017版）与学科核心素养出发，探索数学教师逻辑推理方法，以高中数学教师专业发展为依据，以数学思想方法为对象，研究数学归纳法及其应用。课程借助案例教学知识的理论探索数学归纳法学习的规律，帮助学习者掌握此方法的历史及其地位与作用，为学习者的教学研究提供有效的资源，为核心素养的落实提供一定的借鉴。
数学归纳法作为现行的选学内容，缺少了高考要求下的学习积极性，但不学此方法，对于认识与自然数相关的命题实在不便。
本课程从高中数学课程标准（2017版）与学科核心素养出发，探索数学教师逻辑推理方法，以高中数学教师专业发展为依据，以数学思想方法为对象，研究数学归纳法及其应用。课程借助案例教学知识的理论探索数学归纳法学习的规律，帮助学习者掌握此方法的历史及其地位与作用，为学习者的教学研究提供有效的资源，为核心素养的落实提供一定的借鉴。
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